一组台阶引发的思考

一组台阶引发的思考

随着《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》的出台，各地纷纷加快全面推进幼儿园课程改革的步伐。其中文件中指出“有条件、有积累的幼儿园可以在明确的课程理念指引下，借助相关的资源，形成真正适宜、有效的园本课程。”也就是说幼儿园在开发园本课程过程中要充分挖掘、筛选、利用幼儿园周边的自然资源、社会资源及园内可利用的资源。

为了充分发挥教师在课程资源建设中的主体作用，切实提高教师开发课程资源的意识和能力，五福中心幼儿园于11月2日组织教师开展了以《一组台阶》为案例的现场教研活动。活动中老师们分成大、中、小三个年级组以《台阶》为案例，仔细分析该案例的活动行进路线，画出行进路线图，并标明每一步行进活动的具体内容，最后各组代表进行详细的讲解，看老师们多认真啊！

通过此次教研活动，引发教师对园本课程资源的开发与运用的思考，提高教师的课程开发与实施的能力，真正推动幼儿园的园本课程建设。